Plan de Emergencia

Domingo, 28 de Febrero de 2010 20:31

Plan de Emergencia

Objetivos:

1. Informar a la comunidad estudiantil sobre los diferentes fenómenos naturales y otras actividades humanas, que nos pueden afectar y podrían convertirse en desastres.
2. Tomar las acciones a seguir para antes, durante y después de un sismo o terremoto en el ámbito escolar y lugares aledaños.
3. Establecer los lineamientos pertinentes en caso de que ocurran fenómenos de tipo atmosférico, que puedan transformarse en desastres.
4. Desarrollar procedimientos que contribuyan al mejoramiento y fortalecimiento de la infraestructura de la escuela para la prevención de un posible derrumbe por desplazamiento.

5. Determinar las medidas preventivas y acciones que deben ponerse en práctica, en caso de un incendio en la institución.
6. Aplicar las estrategias adecuadas en caso de una erupción volcánica, que afecte a la comunidad institucional.
7. Concientizar a toda la población de centro educativo; de las causas, efectos y acciones, a tomarse en cuenta en caso de presentarse algún tipo de contaminación que atente en contra de la salud física y mental de los integrantes de la comunidad escolar.
8. Sensibilizar, por diferentes medios, la forma en que se debe proceder al presentarse un acto violento dentro y en los alrededores de la institución que atente contra la seguridad de la población estudiantil, cuerpo administrativo, docentes y demás organismos de apoyo a la institución.

Metas:

1. La información llegue de la manera más fluida, veraz y que contribuya a la sensibilización en un 100%.
2. Las acciones contribuyan a minimizar los efectos de un sismo o terremoto en un 100%.
3. Estos lineamientos sean cumplidos en un 100%.
4. El logro de los procedimientos en un 100%, para disminuir la ocurrencia de un deslizamiento.
5. Las medidas y acciones se logren concretar en un 100%.
6. Que las estrategias sean aplicadas en un 100%.
7. Lograr un 100% de concientización.
8. La sensibilizaron en un 100%, para que no se de la violencia.

Indicadores de desempeño:

1

1a. Utilización de los actos cívicos para informar a la comunidad de la institución, de los diferentes fenómenos naturales y otras actividades humanas que podrían eventualmente, afectarla. Mediante información previamente investigada y sistematizada por parte del personal administrativo y docente de la escuela.
1b. En una Asamblea de Padres de Familia, asesorarlos sobre los peligros inminentes que podrían presentarse en la comunidad estudiantil y en general en la institución.
1c. En las reuniones de personal de la institución, se informarán los procedimientos a seguir en caso de que se presente alguna situación de emergencia, sea natural o provocada por el ser humano.

2

2a. Señalización de las áreas de seguridad a utilizar en caso de un sismo muy fuerte o terremoto. Es válido entonces, señalizar las salidas oportunas de cada aula o recinto, con flechas de un color visible: para buscar con ello el área de seguridad respectiva. Los grupos tendrán el área de seguridad de la manera siguiente:
- El grupo de preescolar la tendrá detrás de su respectiva aula; en un  rectángulo marcado con amarillo. Se recomienda para ello, construir una puerta en la pared que da al área de seguridad.
- El personal de la Dirección y el grupo de primer grado, tendrán como área de seguridad la zona verde ubicada al aula respectiva.
- Los grupos: segundo, tercero y cuarto, tendrán una zona demarcada en el patio de juegos de la escuela: forma rectangular color amarillo. Dejando dos metros de donde termina el corredor, el aula de cuarto grado y las dos partes de malla respectiva.
- El personal del comedor escolar, las personas que viven en la casita del guarda y los grupos de cuarto, quinto y sexto, tendrán como área de seguridad, la zona verde ubicada en la parte de atrás de la Escuela.
2b. En cada aula haya un croquis, donde se muestre el área de seguridad que le corresponde a cada grupo.
2c. Realización de simulacros periódicos para ensayar la respuesta en un posible sismo o terremoto.
2d. Tener un botiquín elemental, agua embotellada, alimentos enlatados, un radio y un foco con pilas en buen estado.
2e. Los personeros de la institución que tengan celulares, lo utilicen como medio de comunicación en caso de un sismo o terremoto.
2f. Para los simulacros o para la ocurrencia de un evento, utilizar el timbre, o en su defecto un silbato (una vez).
2g. Mantener a mano los números telefónicos de las instituciones encargadas de las situaciones de emergencia que puedan darse.
2h. Dirigirse a las zonas de seguridad en caso de presentarse un sismo de alta intensidad o un terremoto.
2i. Mantener la calma, mientras se realiza esta actividad. Hacerlo en la forma más ordenada posible y con el o la docente a cargo en ese momento.
2j. Esperar las indicaciones de los funcionarios institucionales en la zona de seguridad.
2k. Mantener en un lugar accesible el botiquín y otros implementos en caso de un sismo o terremoto.

3

3a. En época lluviosa, los y las estudiantes y el resto de la comunidad de la escuela, traer los implementos necesarios para protegerse de la lluvia.
3b. No utilizar sombrillas o paraguas con puntas de metal, ya que pueden atraer los rayos.
3c. En caso de lluvias intensas, tormentas eléctricas, huracanes u otros; mantenerse dentro de las aulas y demás recintos ocupados en ese momento.
3d. Asegurar los ventanales con cortinas sostenidas arriba y abajo, para así evitar que si se quiebran salten trozos de vidrio en todas direcciones.
3e. Sujetar a la pared los armarios y otros objetos que puedan eventualmente caerse.
3f. Mantener la calma, iguáleme el botiquín básico en estilo salveque, para facilitar su movilización.
3g. Alejarse de puertas y ventanas, y de la trayectoria de ciertos fenómenos atmosféricos.
3h. Seguir las indicaciones de los encargados de la seguridad y la de los medios de comunicación.
3i. Abandonar las instalaciones de la escuela, hasta que el fenómeno atmosférico que esté ocurriendo, haya disminuido su fuerza.

4

4a. Adquisición de los materiales de construcción respectivos, para el reforzamiento de las áreas propensas a un derrumbe o deslizamiento.
4b. Construcción de un muro de contención en la esquina noroeste del aula de sexto grado.

5

5a. Disponer de una salida alterna de emergencia, en la parte de la malla norte de la escuela.
5b. Tener habilitadas las otras salidas de la sección sur de la institución; para desalojar en caso de incendio.
5c. Tener a disposición, por lo menos dos extintores, y que tengan revisión periódica, para controlar su funcionamiento óptimo. Uno para la parte este y otro para la parte oeste, en lugares estratégicos; que pueden ser las aulas de: Segundo y Quinto grados.
5d. Encerrar el cilindro de gas del comedor, con láminas resistentes a una posible explosión del mismo, o tener listo un paño húmedo para colocarlo encima de la válvula de escape del gas.
5e. Hacer un corte, de unos 50 cms., en la parte sur del comedor, como salida de emergencia.
5f. Señalizar las puertas en su interior, con color amarillo, para visualizar las salidas.
5g. Revisión periódica, por parte de profesionales, de la instalación eléctrica de la escuela y reparar los daños que se localicen.
5h. Realización de simulacros periódicos; personal docente, administrativo y estudiantes, utilizando un código establecido ya conocido por todos. En este caso un timbre o un silbato.

6

6a. En caso de presentarse una erupción volcánica, utilizar sombrillas o paraguas para protegerse de la ceniza emanada; además de un pañuelo, paño o trapo húmedo para cubrirse la nariz y boca. También utilizar un sombrero y lentes para la protección.
6b. Buscar lugares seguros, alejarse de las zonas de peligro en un evento volcánico.

7

7a. Detectar las posibles fuentes de contaminación; sea por aire, tierra, agua o alimentos.
7b. Determinación de las acciones a seguir, para evitar la propagación de la contaminación.
7c. Utilización de ventiladores, lentes, pañuelos o telas para protegerse.
7d. Manipulación y tratamiento adecuado del agua y los alimentos sólidos o líquidos.
7e. Tener a disposición números telefónicos y direcciones de las instituciones encargadas, para el tratamiento de este tipo de situaciones.

8

8a. Mantenimiento de los portones de acceso a la institución, cerrados.
8b. Los docentes que tengan las llaves de los portones, estén atentos a las medidas de emergencia.
8c. Revisión constante de salveques y maletines a los estudiantes para prevenir que porten armas, drogas u otros materiales peligrosos que atenten contra la integridad de los y las integrantes de la institución.